Experimentem amb articulacions

Van fer una nota per casa on demanàvem que portessin ossos de pollastre, conill, vedella,... per tal que poguéssim mirar com es movien

 Aquests són els ossos que la majoria han portat: de pollastre, conill, la majoria tenien l'articulació i alguns que no, d'aquesta manera han pogut veure la diferència.

També teníem un os de vedella per observar i es veia molt bé totes les parts.

 

Primerament els he posat uns vídeos sobre l'esquelet, les articulacions, els tendons, els músculs,...

https://www.youtube.com/watch?v=MB7ayNApLCM

https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY

Després cadascú ha agafat els ossos que havia portat i els ha posat en una plata, les cares dels vostres fills/es era tot un poema.

A la classe teníem un os de vedella i també han mirat els cartílags, els tendons,.. l'han agafat i alguns no podien aguantar-lo.

Al acabar la sessió han fet una base d'orientació i han dit com els havia anat .

En els vídeos podeu veure quan anaven experimentant.

 També hem partit un os pel mig hi han pogut mirar què hi havia dins, deien teranyines, uns fils,... els hem comentat que és el moll de l'os.

Avaluació inicial amb el Kahoot

Hem anat a buscar els ipads i cada grup n'ha agafat un, els hem posat quatre preguntes i cadascú del grup n'havia de contestar una.
Mentre les anaven contestant deien que eren molt fàcils, però a l'última s'han equivocat ja que anaven massa de pressa i no han escoltat bé.
Les preguntes eren les següents:


Quantes cames tenim?

Quants  canells tenim?

Aquesta pregunta la majoria no sabien què eren els canells deien els genolls, només un grup ho han dit correcte, però a la gràfica ho han encertat de casualitat.

Quantes espatlles tenim?

Quants dits tenim?

En aquesta ja veieu que han fallat tots per no pensar.

El resultat final ha estat el següent:

5 grups han encertat 3 preguntes i n'han fallat 1,  menys 1 grup que n'ha fallat 2.

Com ho hem de fer per dibuixar bé el cos

Aquesta sessió l'hem fet amb la Francina, ens hem posat per grups cooperatius i ens ha donat una silueta del cos buida amb uns rectangles per escriure els noms del cos.
Cada component del grup ha escrit diferents parts.
Al acabar ens hem adonat que hi ha algunes parts que no sabem el nom correcte com per exemple deien el sobaco, el sobaquillo, la tita, la pixa,...
Hem comentat després amb mi com es deien aquestes parts del cos: aixella, penis, vulva, alguns tampoc sabien el nom del canell, els tormells,...
Amb mi hem mirat si les parts del cos les havien escrit correctament i les han anat arreglant, després els dibuixos els hem posat al nostra mural.

Fem el guió d'investigació

Després de fer el dibuix inicial i que tots han anat explicant les coses que sabien del cos per dins i per fora hem estructurat les preguntes per començar a investigar

Hem quedat que mirarien com era la part de fora del cos: la pell

Com és el cos per dins, com s'ajunten les parts del cos, com s'ajunten els músculs amb els ossos i tot per arribar a dibuixar el cos correctament.

No sabien com es bellugaven les parts del cos, si l'esquelet es podia moure sol, com ho sap el cos que ha de moure's?

També volien saber com ens aguantem drets, què passa si no podem moure una articulació, si el cervell té ossos

Així ens ha quedat escrit en el mural. Ja podem començar a contestar de mica en mica  totes aquestes preguntes.

Tenim un esquelet a la classe!

El pare de la Txell ens ha portat un esquelet a la classe per què puguem estudiar bé els ossos i mirar com són, ja que els nostres no els podem veure.
Ja li hem començat a fer preguntes però hem quedat que més endavant en prepararem i vindrà per contestar-les.

Aquí ens hem fet una foto tots junts

Mirem que passaria si no tinguéssim articulacions?

En aquesta sessió de Summem hem partit la classe en dos grups, un ha anat primer a psico amb la Gemma i els altres s'han quedat a l'aula amb mi.


A psico la Gemma els ha lligat les cames de dos en dos i havien d'explicar si podien caminar bé, saltar,...

A la meva classe els he immobilitzat un braç amb fustes i havien d'agafar coses, tocar-se el nas, aixecar el braç,...
Quan han acabat havien d'explicar quines dificultats havien tingut, el que tenia el colze fixa no s'arribava al nas, el que no podia moure els dits i la ma no podia agafar coses,...
Així a la rotllana ho han anat explicant.